2017年12月2日 星期六
第六届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会学习总结
发布作者:xxzx 发布时间:2014/11/7 9:20:21 审核人:xxzx_dr 审核时间:2014/11/7 9:20:21 阅读次数:4895

2014年10月24日至27日,立博博彩:我有幸赴青岛参加了名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会,聆听了陶继新、魏书生、程红兵等著名教育专家的报告,观摩了余映潮、王君等名师的公开课,收获很多,在人文教育与语文教学的关系方面有新的思考和感悟。   

语文教学确实需要围绕人文教育进行。人文教育是语文教学的基础,语文教学不能仅仅关注技法和知识的教学,脱离人文教育而进行。什么样的语文课算是一堂优秀的语文课,这是许许多多语文教师毕生研究和探讨的问题,也是我这个教学十年的语文老师一直思考的问题。

一方面,语文课堂上,老师需要关注基础知识的积累和落实,需要阅读能力、写作能力等各种能力的提高,因为这样才能考出好成绩,才算高效语文课堂。另一方面,语文是教学生做人、教学生生活的学科,仅关注技法和知识,就是舍本逐末了。如何将两方面结合起来呢?

在这次研讨会上,我认真聆听了程红兵等老师的报告,在理念上坚定了语文教学必须围绕人文教育进行,有的课堂(包括一些公开课、优质课)过分强调教师的“表演”,在教学手段上采用投影仪、大屏幕、录音机、电视机等多媒体手段,看似气氛很活跃很热闹,实际上教学效果甚微。有的课堂上,教师设计的教学步骤或问题太简单或太不科学,没有真正关注学生能力和思维方式,课堂教学的提问或讨论环节完全变成了形式。

反思自己的教学过程,我在很多时候也是将自己作为教师的主导地位变成了主体地位,“满堂灌”或“一言堂”的情况经常出现,讲课时没有很好地关注学生的反应,没有用心去揣摩和设计提问问题的内容和引导的方式。观摩了余映潮等名师的现场教学过程,启发多多。语文教学就应该像余老师那样关注问题的设置,关注课外延伸和拓展;像王君老师那样采用多种朗读的方式,带动学生走入课文中,走进作者的心灵,与文章的气质和基调共鸣起来,从而自觉感受课文的思想魅力和艺术魅力。这才是真正充满人文精神的语文课堂啊。

语文教学的方法和技巧很多,需要老师做生活的有心人,做教学的有心人,多总结,多思考,多实践,在每一堂课上都能够做到多种教学手法综合运用。在观摩公开课《活了一百万次的猫》时,王开东老师将自己随手拍下来的一张小狗的照片作为导入,引领学生进入课文,实在既合乎教育规律,又让人感觉耳目一新。我所收获的,不仅仅是一个精彩的课堂导入,更是一种人生态度,一种从教的态度。俗话说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。而我要说,语文教学不是缺少新颖而人文化的方法,而是缺少思考和创新的教学态度和教学理念。如果我们当语文教师的人,时时刻刻关注和热爱生活,时时刻刻将语文教学和自己的一百多个学生放在心上,精心备好每一堂语文课,那么,实现语文和人文统一并高效高分的语文教育将不再是一个美丽的梦。

语文老师要充满爱心。语文教学不像别的学科那样,仅教授知识和能力就可以了,而是肩负着人文教育的责任。因此,要达到这个目标,教师必须爱学生,发自肺腑地真诚地去爱,去帮助,去聆听,去共情。名师崔小英在讲述自己的教学故事时,引用的许多感人故事都催人泪下,我也能以自已。她是那样爱自己的学生,尊重学生的感受,聆听学生的需求,即使是那些在班级里排名很靠后的学生,崔老师都去爱他们,热切地帮助他们鼓励他们上进,跟他们一起寻找进步的方法和途径。教师爱的阳光,就应该如此公平,如此不偏不倚,如此普照每一个角落。这才是合格的人民教师,才是真正关注人的教师,才有可能成为一名优秀的语文教师。

语文教学道路漫漫,但有了人文精神的照耀,语文教学不再枯燥,也不再被学生们厌弃,每一个语文教师,从自己做起,从这一堂课做起,做一个将人文教育与语文教学完美结合的教育者吧!

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