2017年12月8日 星期五
坚持立德树人,深入推进德育课程一体化
发布作者:xxzx 发布时间:2017/12/7 15:04:39 审核人:xxzx 审核时间:2017/12/7 15:04:39 阅读次数:111

莱州一中  刘抚涛

党的十八大报告首次提出了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”并进一步提出要把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,要“坚持德育为先”、“培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质”、“坚持全面发展”、“促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”、“全面提高普通高中学生综合素质。促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践”。

政治学科,在立德树人方面有独特的优势,作为一名政治教师,本身就肩负着立德树人的重任,所以我在教学工作中总是积极地将德育教学渗透到课堂的各个环节中去,在平时教学实践中积极探求德育渗透路径,以期更好地实现立德树人的根本教育目标,促进学生的全面健康发展。

一、言传身教,以身作则,发挥垂范和表率作用

丰子恺在《我与弘一法师》中回忆其恩师李叔同时写道:“李先生的人格和学问,统制了我们的情感,折服我了们的心。他从不骂人,从不责备人,态度谦逊。就人格而讲,他的当教师不为名利,为当教师而当教师,用全副精力去当教师;就学问而讲,他博学多能。”李叔同先生为师时用人格及品学影响了其学生,使他们终生受益。同样,我们作为教师,要象李叔同一样,用自己的人格和学识魅力影响自己的学生,让学生在潜移默化中进步,这也是为师应具备的职业精神和素养。

我注重教学的德育渗透,言传身教,以身作则,做好学生的表率。在工作和生活中我时时处处严格要求自己:对待工作,我爱岗敬业、严肃认真、一丝不苟;对待专业,我业精于勤、不断钻研、见闻广博;对待学生,我关心爱护、理解尊重、一视同仁;对待困难,我积极乐观、迎难而上、自强不息……身教重于言教,我的一言一行、点点滴滴都在潜移默化地影响着我的孩子们,我努力成为孩子们的道德榜样,在影响学生发展的同时也推动了自己的发展。

二、深入挖掘课本德育要素,寓德于智,提高学生道德素质

新形势下的政治教学更加凸出德育功能。新课改明确要求“使学生接受中华民族的民族精神和传统的熏陶,热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义,关心国际国内时事形势,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,培养良好的思想品德,具有振兴中华、服务人类的使命感和社会责任感”。我认真钻研教材,挖掘课本中的德育要素,努力和实践相结合,从学校和学生的实际出发,从小处入手,将德育渗透到政治课堂教学中各个环节中去。

讲授《经济生活》时,我紧密联系学生实际,着重进行诚实守信、遵纪守法和科学的世界观、人生观、价值观的教育。如:讲“货币的产生和发展”时,我引导学生树立正确的金钱观;讲“树立正确的消费观”时,我引导学生树立节约意识,培养艰苦奋斗精神;讲“企业的信誉和形象”时,我对学生进行诚信教育;讲“劳动者的权利与义务”时,我引导学生树立公民意识;讲“财政与税收”时,我告诉学生要遵纪守法,树立依法诚信纳税意识;讲“市场经济的局限性”时,我引导学生要遵守市场规则,还要遵守市场道德;讲“社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控”和“提高开放型经济水平”时,我向学生展示我国经济社会发展的巨大成就,激发学生的爱国情感等。

讲授《文化生活》时,我着重加强优秀传统文化教育,引导学生弘扬和培育中华民族精神,弘扬正能量。讲“文化对人的影响”时,立博博彩:我和学生重温《钢铁是怎样炼成的》,诵读《中国诗词大会》和《朗读者》中的经典名篇,塑造学生的健全人格,增强学生的精神力量;讲“传统文化的继承”时,我和学生一起背诵国学经典,让学生感受国学的博大精深;讲“文化创新”时,我和学生一起观看G20峰会的开幕式表演,感受文化创新的巨大魅力;讲“我们的中华文化”时,我和学生一起临摹书法,一起观看《中国民歌大会》,感受中华文化的源远流长、博大精深;讲“我们的民族精神”时,我们一起回顾载人航天精神、抗日精神、女排精神,感受中华民族精神巨大的力量;讲社会主义核心价值观时,我给学生讲黄大年的故事;讲“文化建设的中心环节”时,我和学生一起学习全国道德模范、感动中国十大人物的感人事迹……以上这些都是政治课堂德育渗透的好资料,有利于增强学生对优秀传统文化的识记和理解,传承中华文明;有利于学生接受中华民族精神的熏陶,高举爱国主义旗帜;有利于学生学习道德模范崇高的思想品德,成为道德高尚的人。总之,政治课堂教学中的德育渗透对学生健康发展的作用是任何学科所不能取代的。

三、充分利用时政素材,弘扬正能量,引导学生追求“真、善、美”

《周易》乾卦有云:“君子当终日乾乾,与时偕行”,大意作为君子要想克服怠惰,自强不息,不断发展,不断创新,和日月运行一样,永不休止。教育要与时偕进,就不能与社会相脱节,就不能与时代相脱节。政治课教学要体现时代性,要结合时政热点,贴近实际,立足生活,使学生养成“家事、国事、天下事,事事关心”的好习惯。

我有每天翻阅报刊、收看新闻的习惯,在政治课堂教学过程中,合理使用时政素材,使之更好地与知识教学相衔接,与德育教化相渗透。如2017年我搜集到的时政热点有:“墨子号”开启星际首航、 “萨德”问题、中央经济工作会议精神、博鳌亚洲论坛、中国共产党95华诞、十八届六中全会和十九大报告、“两会”、雾霾问题、上海合作组织、2016感动中国人物、中国最高科技成果获奖者事迹、女排精神、纪念孙中山诞辰150周年、“三农”问题、“习洪会”、设立“中国航天日”、“双创”工作、健康中国、南海问题、关注美国大选及中美关系等等。这些时政素材承载着社会主义核心价值观的内容,体现了我国的传统美德,闪烁着时代精神的亮光,展现了当代中国人健康向上的精神风貌。以上时政素材的使用有利于弘扬正能量,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、坚持实践育人,知行统一,增强学生德育的自觉与自信

俗话说:“读万卷书,行万里路。”学习知识并不难,难的就是学以致用,知行合一。我指导学生开展一系列弘扬主旋律的社会实践活动,将学生的所学内化为个体的道德行为和道德信念,转化为个体对道德行为的一种自觉和自信。如通过远足活动磨炼学生坚强的意志,游览云峰山感受“魏碑”书法艺术的魅力,游览大基山感受莱州丰厚的道教文化资源,参观“市民之家”了解莱州悠久灿烂的历史,多次的校园保洁志愿服务活动提高了学生的劳动能力。另外我经常带领学生参观校史展馆、校史文博陈列馆,了解莱州一中百年的风云变幻。还有为生活困难同学捐款、去敬老院慰问老人、清扫街道、感恩父母等。这些活动使学生获得的不仅仅是知识,更是能力、责任、情感和价值观的升华。

五、刻苦钻研,锐意进取,德育工作取得骄人成绩

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我在德育工作一体化这条道路上,不断钻研,与时俱进,取得一系列成绩:我曾荣获莱州市德育优质课一等奖,《面对经济全球化》荣获烟台市政治德育优秀课例二等奖,《珍爱生命》荣获莱州市“一师一优课”一等奖,《永恒的中华民族精神》荣获烟台市“和谐高效思维对话”型课堂案例评选二等奖,我参与开发的特色校本课程《追溯校史,浸润人生》荣获莱州市和烟台市一等奖。

古人云:“十年树木,百年树人”,教书育人,德育为先。在推进德育课程一体化的过程中,政治学科发挥着独特的功能和作用。但是今天学校的德育工作将面临各种各样的困难和挑战,作为新时期的教育工作者,要寻找到一条正确可行的德育之路,我们任重道远。


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